HABILMIND (centro de soporte)

Plataformas y software para colaborar con Habilmind 2

• Descarga de documentos enviados por Google Drive
• ¿Cómo puedo poner un banner de Habilmind en mi web?

Solucionario de incidencias 2

• Cómo solucionar el bloqueo de la descarga masiva de informes individuales de docentes
• Problemas al enviar las respuestas al sistema

Principales Colaboradores Habilmind 0

Realización de prueba 1

• Opciones de aplicación de pruebas desde casa

Atiendo 0

Antes de aplicar las pruebas 28

• Manual para el uso de clave temporal
• Videotutorial: ¿Cómo generar la clave temporal?
• Alta de docentes en la plataforma Habilmind
• Datos requeridos para dar de alta un colegio regular en Habilmind
• FAQ: preguntas frecuentes sobre el funcionamiento de la plataforma Habilmind

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Realización de las pruebas y encuestas 7

• PEPE PRUEBA (Usuarios de prueba, autoaplicar, conocer, detalle de cada prueba, pruebas docentes, antes de pasar la prueba)
• Manual general de aplicación de las pruebas Habilmind
• Check list: aplicación de pruebas
• REGISTRO DE EVALUACIÓN PARA LA APLICACIÓN DE PRUEBAS
• Cómo aplicar pruebas en Inglés, Catalán u otros idiomas disponibles

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Visualización de resultados 8

• ¿Cómo ver resultados e informes como director?
• Las recomendaciones generadas con los resultados de Habilmind
• ¿Cómo puedo descargar todos los informes de las pruebas que ha realizado un alumno?
• ¿Cómo puedo descargar todos los informes de la(s) prueba(s) que ha realizado un grupo?
• Habilmind explicado a las familias en vídeo

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Alumnos con altas capacidades académicas 3

• ¿Cómo Habilmind beneficia a los alumnos con altas capacidades académicas?
• Altas capacidades académicas y el Acoso Escolar
• Evaluación Psicopedagógica de Habilmind para alumnos con NEE (Versión España)

Alumnos con NEE (daño estructural, daño transitorio, autismo, Asperger,TDAH, problemas de lenguaje, parálisis cerebral, síndrome Down) 1

• Evaluación Psicopedagógica de Habilmind para alumnos con NEE (Versión LATAM)

Aprendizaje cooperativo, colaborativo y ABP 1

• Relación entre Habilmind y el Aprendizaje Cooperativo

Cociente Intelectual, CI, IQ o WISC 1

• WISC versus Habilmind

Competencias básicas 1

• Habilmind y el desarrollo de competencias.

Criterios internacionales 1

• Baremos estándar para un mundo globalizado

Dislexia 1

• Cómo ayuda Habilmind en la detección de la dislexia

Docentes 3

• Evaluación de docentes en Habilmind (pruebas, encuestas, profesores)
• Utilización de Habilmind en universidades
• Autoevaluación docente en Habilmind

Estudiantes de Bachillerato/Preparatoria 1

• Habilmind para alumnos de Educación Media Superior

Idiomas 1

• Habilmind y las academias de idiomas

Inteligencias múltiples 1

• Inteligencias múltiples y Habilmind

Modelo de inteligencia de J.P. Guilford 3

• Sistemas de siglas en las pruebas de habilidades
• Sistema de siglas en las pruebas Habilidades Fundamentales y Habilidades Generales
• Video explicativo sobre la Estructura de la Inteligencia de J.P. Guilford.

TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad) 1

• Cómo ayuda Habilmind a la detección del TDAH

España 2

• Pruebas de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI) de la Comunidad de Madrid
• Pruebas LEA de la Comunidad de Madrid y Habilmind

Colombia 0

Fundamentación y explicación teórica 8

• Modelo Habilidades del Aprendizaje
• Modelo de Habilidades Fundamentales del Aprendizaje (9 habilidades)
• Baremación prueba Habilidades Fundamentales del Aprendizaje
• ¿Qué diferencias existen entre el Test de Habilidades de Habilmind y los test de inteligencia?
• ¿Por qué debemos evaluar las habilidades cada dos años?

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Realización de pruebas 2

• Manual de aplicación: Habilidades Fundamentales (9 habilidades) a partir de 4º Ed. Primaria
• Video de realización de la prueba de Habilidades Fundamentales (desde 4º de Ed. Primaria)

Informes y resultados 10

• Videotutorial: Panel de control de Habilidades Fundamentales de Habilmind
• Videotutorial: Tipos de informes de Habilidades Fundamentales (9 habilidades, desde 4º Ed. Primaria)
• Videotutorial: ¿Cómo es el informe individual de Habilidades Fundamentales de Habilmind? (9 habilidades desde 4º Ed. Primaria)
• Videotutorial: ¿Cómo es el informe para padres de Habilidades Fundamentales de Habilmind? (9 habilidades, desde 4º Ed. Primaria)
• Videotutorial: ¿Cómo es el informe grupal para docentes de Habilidades Fundamentales de Habilmind? (9 habilidades, desde 4º Ed. Primaria)

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Fundamentación y explicación teórica 1

• Fundamentación teórica Modelo de Habilidades Fundamentales para el aprendizaje

Realización de pruebas 2

• Manual de aplicación: Habilidades Fundamentales Infantil
• ¡Nueva funcionalidad! Versión audio para la aplicación de Habilidades Fundamentales Infantil

Informes y resultados 1

• Modelo de informe Habilidades Fundamentales (desde 1º hasta 3º Ed. Primaria)

Fundamentación y explicación teórica 5

• Fundamentación teórica del Socio-emociograma
• “Socio-emociograma: instrumento para la evaluación online de las competencias socioemocionales en el aula”
• Openclass Unir: Presentación del Socioemociograma
• Video tutorial: ¿En qué consiste el Socioemociograma?
• ¿Cómo minimizamos la deseabilidad social en el Socio-emociograma?

Realización de pruebas 1

• Manual de aplicación: Socio-emociograma

Informes y resultados 7

• Tipos de informes del Socioemociograma
• Videotutorial: Informes grupales para docentes
• Videotutorial: Infome grupal Sociograma (diagrama circular)
• Videotutorial: Informe grupal sociograma (gráfico de nodos)
• Videotutorial: ¿Como realizar una interpretación de resultados?

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Fundamentación y explicación teórica 2

• Explicación de la prueba de Habilidades de Aprendizaje y Pensamiento (Kinder- Infantil)
• Videotutorial Habilidades del Aprendizaje y del Pensamiento (Isauro Blanco)

Realización de pruebas 2

• Manual de aplicación: Habilidades del Aprendizaje y del pensamiento
• Videotutorial: aplicación del Test de Habilidades del Pensamiento y del Aprendizaje

Informes y resultados 1

• Tipos de informes: Habilidades del Aprendizaje y del Pensamiento

Fundamentación y explicación teórica 24

• 22 Habilidades medidas por HABILMIND
• Habilidades del Aprendizaje: qué son y cuáles evaluamos (prueba extensa).
• Indicadores de Visión
• Evaluación convergente
• CUF: Integración visual

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Realización de prueba 3

• Manual de aplicación: Habilidades Generales del Aprendizaje (22 Habilidades) a partir de 4o Ed.Primaria
• Manual de aplicación: Habilidades del Aprendizaje Infantil. Evaluación extensa.
• ¿Qué retos mide cada una de las Habilidades Fundamentales para el Aprendizaje?

Informes y resultados 1

• Tipos de informes: Habilidades Generales para el Aprendizaje (22 habilidades)

Fundamentación y explicación teórica 3

• Videotutorial: Explicación de la prueba de Estilos de Aprendizaje
• Fundamentación teórica Test Estilos de Aprendizaje
• Isauro Blanco presentando el Test de Estilos de Aprendizaje

Realización de pruebas 1

• Manual de aplicación: Test de Estilos de Aprendizaje

Informes y resultados 3

• Modelos de Informes Estilos de Aprendizaje
• Guión para la interpretación de resultados Estilos de Aprendizaje
• Videotutorial: Interpretación de resultados Estilos de Aprendizaje

Fundamentación y explicación teórica 5

• Fundamentación teórica Tendencias Personales
• Tendencias Personales evaluadas
• Test de Tendencias Personales: ¿pueden coexistir dos rasgos opuestos?
• ¿Por qué la prueba no es apta para los alumnos de 1-3 de Primaria?
• Isauro Blanco presentando el Test de Tendencias Personales

Realización de pruebas 1

• Manual de aplicación: Tendencias Personales

Informes y resultados 5

• Modelos de Informes Tendencias Personales
• Guión para la interpretación de resultados: Tendencias Personales
• Videotutorial: Interpretación de resultados de Tendencias Personales
• Test de tendencias personales y su correlación con el acoso escolar.
• Nueva escala de medición en la prueba Tendencias personales.

Fundamentación y explicación teórica 3

• Test de Orientación Profesional
• Fundamentación teórica Test Orientación Profesional
• Isauro Blanco presentando el test de Orientación Profesional

Realización de pruebas 2

• Manual de aplicación: Orientación Profesional
• Videotutorial: Presentación del test Orientación Profesional

Informes y resultados 3

• Informes Orientación Profesional
• Qué pruebas debo pasar para orientar correctamente a un estudiante en sus estudios universitarios (universidad, estudios, orientación, pruebas)
• Videotutorial: Interpretación de resultados de Orientación profesional

Fundamentación y explicación teórica 2

• Dinámicas familiares facilitadoras del Aprendizaje
• Videotutorial: Dinámicas Familiares

Realización de pruebas 2

• Manual de aplicación: Dinámicas familiares
• Modelo de carta a las familias: prueba Dinámicas Familiares

Informes y resultados 2

• Modelo de informe para familias: Prueba Dinámicas Familiares
• Informe grupal de la prueba de Dinámicas Familiares

Fundamentación y explicación teórica 4

• Screening Visual
• Fundamentación teórica Screening Visual
• Videotutorial Screening Visual
• Importancia de realizar un Screening Visual por Isauro Blanco

Realización de pruebas 1

• Manual de realización: Screening Visual

Informes y resultados 1

• Informes Screening Visual

Fundamentación y explicación teórica 6

• Evaluación 360º: Sistema de Encuestas Habilmind
• Evaluación 360: Cuadro de mando consolidado grupos de colegios
• Evaluación 360: Proyectos avanzados de evaluación a docentes
• Ampliación sobre Datamind
• Datamind: ¿Por qué es importante evaluar al equipo docente?

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Realización de encuestas 12

• Manual de aplicación: Evaluación 360
• Video-tutorial: Explicación Sistema de Encuestas Habilmind
• Video-tutorial: Encuesta Satisfacción de Familias
• Video-tutorial: Encuesta Satisfacción de Alumnos
• ¿Cómo registrar los datos de los profesores a evaluar?

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Informes y resultados 4

• ¿CÓMO ACCEDER A LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS?
• ¿Cómo ver resultados de la encuesta de alumnos valorando profesores?
• ¿Se pueden graficar los resultados de las encuestas?
• Ejemplos de "Filtrados y Agregados" del Sistema Datamind

Fundamentación y explicación teórica 9

• Fundamentación teórica de Emotional Mind
• Autoría de Emotional Mind
• Video promocional Emotional Mind
• Video: ¿Qué son las competencias emocionales?
• Video: ¿Qué son las emociones?

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Realización del programa de intervención 11

• Manual de uso de Emotional Mind
• Recomendaciones para el docente en la aplicación de Emotional Mind
• Videotutorial: ¿Cómo acceder a Emotional Mind?
• Videotutorial: ¿Cómo realizar una sesión Emotional Mind?
• Videotutorial: ¿Cómo llevar a cabo el reto 0 según cada curso?

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Seguimiento y resultados 1

• Administración del usuario PROFESOR en Emotional Mind

Fundamentación y explicación teórica 2

• Cuestionario de Clima de convivencia (detección de acoso escolar)
• Test de Bullying - Manual teórico técnico

Realización de pruebas 5

• ¿Cómo es el cuestionario de Clima de convivencia (detección de acoso escolar)?
• ¿Cómo configurar la prueba de Clima de Convivencia?
• Manual de aplicación: Clima de Convivencia
• Modelo carta a familias: Clima de convivencia
• Clima de convivencia escolar y familia: ¡Juntos contra el Bullying!

Informes y resultados 1

• Presentación de resultados: Clima de Convivencia (acoso escolar)

Fundamentación y explicación teórica 5

• Seminario de Competencias Digitales Docentes y Aprendizaje
• Marco Común de Competencia Digital Docente (INTEF)
• Validación de constructo de un instrumento para medir la competencia digital docente de los profesores (CDD)
• Videotutorial: Autoevaluación Competencias Digitales Docentes
• ¿Qué Competencias Digitales se evalúan?

Realización de la prueba 4

• Javier Tourón publica: Competencias digitales docentes: ¿quieres evaluar a tus profesores?
• Manual de realización: Competencias digitales docentes
• Manual de realización CDD: Guía para el acceso libre
• DM-CDD: Datamind Competencias Digitales Docentes

Informes y resultados 1

• Tipos de informes: Competencias Digitales Docentes

Fundamentación y explicación teórica 1

• Diferencias entre EDINT y Habililidades Fundamentales

Realización de pruebas 2

• Videotutorial: Presentación Edint
• Manual de aplicación: EDINT

Informes y resultados 0

Fundamentación y explicación teórica 3

• Fundamentación teórica: Test Autoestima y Autoconcepto
• Videotutorial: Test Autoconcepto/Autoestima explicado por Isauro
• Áreas del autoconcepto y autoestima evaluadas

Realización de la prueba 2

• Videotutorial: Test Autoconcepto/autoestima
• Manual de realización: Test de autoestima/autoconcepto

Resultados e informes 1

• Tipos de informes: Autoestima y Autoconcepto

Fundamentación y explicación teórica 4

• Videotutorial: Autoevaluación Competencias Digitales Docentes
• ¿En qué consiste el proyecto de investigación PROFICIENyIN+E?
• Competencias Docentes: ¿Qué competencias se evalúan?
• Ficha técnica Evaluación de las Competencias Docentes

Realización de la prueba 2

• Manual de realización: Autoevaluación de las competencias docentes (UCM)
• DM-CD: Datamind Competencias Docentes UCM

Resultados e informes 1

• Tipos de informes: Competencias Docentes

Fundamentación y explicación teórica 4

• Los cuestionarios de Rogers online
• Los cuestionarios de Rogers para la nominación de los más capaces. Padres y Profesores
• Los cuestionarios de Rogers para alumnos de alta capacidad
• Descripción del Test de Rogers

Realización de pruebas 3

• Manual de aplicación: Cuestionarios de Rogers
• Realización del Test de Rogers: Guía para Padres
• Realización del Test de Rogers: Guía para Profesores

Resultados e informes 1

• Informes Cuestionarios de Rogers

Fundamentación teórica 12

• Modelo teórico de referencia y video
• Productos de información
• Contenidos de información
• Procesos intelectuales
• Habilidades intelectuales

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Realización del programa 9

• Información general sobre la aplicación
• Talleres, procesos y habilidades que se trabajan
• Video: libro de recursos para el profesor
• Video: libro de recursos para el alumno
• Consideraciones previas a tomar en cuenta

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Preguntas frecuentes 5

• Enfoque centrado en procesos y no en contenidos
• ¿Cuál es la diferencia entre los talleres de aritmética y los de matemática?
• ¿Cómo se mide la creatividad y por qué esta no se trabaja desde el principio en el programa Hábilmente?
• ¿De qué manera el programa Hábilmente forma actitudes en los estudiantes?
• ¿Se debe de usar un material diferente para los alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales, Hábilmente)?

Artículos relacionados 9

• 3 claves para sobrevivir al confinamiento familiar
• Condiciones para un buen aprendizaje
• La atención en el proceso de aprendizaje
• Memoria
• Mapa mental

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Fundamentación y explicación teórica 0

Realización de pruebas 3

• Manual de aplicación: Cuestionario Confinamiento Familiar
• Modelo de carta a familias: Confinamiento Familiar (ES)
• Modelo de carta a familias: Confinamiento Familiar (LATAM)

Resultados e informes 0

Fundamentación y explicación teórica 0

Realización de pruebas 1

• Manual de aplicación: Estilos en la Toma de Decisiones

Informes y resultados 0

Fundamentación y explicación teórica 0

Realización de pruebas 1

• Manual de aplicación: Estilos de Comportamiento

Informes y resultados 0

Fundamentación y explicación teórica 0

Realización de pruebas 1

• Manual de aplicación: ATIENDO

Informes y resultados 0

Fundamentación y explicación teórica 1

• Descripción del Cuestionario de Convivencia Familiar

Realización de pruebas 2

• Manual de Aplicación: Convivencia Familiar
• Modelo de carta a las familias: prueba Convivencia Familiar

Informes y resultados 0

Fundamentación y explicación teórica 3

• Descripción del Screening de Bienestar Emocional
• Infografía del Screening de Bienestar Emocional
• Video de presentación de "Regresando"

Realización de pruebas 1

• Manual de aplicación: Screening de Bienestar Emocional

Informes y resultados 1

• Informes Screening de Bienestar Emocional