ALUMNOS
Prueba
Curso/ #    aplicadores
 Tiempo 
Materiales/recursos
Objetivo
Indicadores analizados
HF3: Habilidades
fundamentales
Para alumnos desde de 4º de E. Primaria a adultos 

Un aplicador por aula
30-45 min-Ordenador / computadora o tablet por cada alumno
-Proyector (Opcional)
Medir las 9 principales habilidades cognitivas que condicionan el aprendizaje fundamental. -Razonamiento verbal
-Razonamiento lógico-matemático
-Lectura mecánica

HF2:
Habilidades fundamentales
Para alumnos de 1º-3º de E. Primaria

1º E. Primaria: un aplicador por cada 3-6 alumnos.

2º E. Primaria: un aplicador por cada 6-10 alumnos.

3º E. Primaria: un supervisor por cada 10- 15.

40-45 min-Ordenador / computadora o tablet por cada alumno
-Auriculares/ audífonos (Opcional)
-Proyector
Medir las principales habilidades cognitivas que condicionan el aprendizaje fundamental.
-Razonamiento verbal -Razonamiento lógico-matemático
-Lectura mecánica
HF1:
Habilidades fundamentales
del pensamiento y aprendizaje
Para alumnos de 2º y 3º de E. Infantil

aplicación individual
40-45 min-Manual impreso de profesor
-Manual impreso de alumno
-Hoja de respuestas
- 3 cubos
-4 vasitos
-20 fichas blancas
-3 fichas rojas
-1 pequeña pelota o costal con semillas
Detectar de manera precoz el nivel de desarrollo de las habilidades de aprendizaje y pensamiento del alumnado.

-Integración Visual

-Relaciones espaciales

-Memoria visual

-Conceptos numéricos

-Vocabulario

-Clasificación

-Secuencia de la información verbal

-Expresión oral

Copia y escritura


EDINT: Escalas del desarrollo Intelectual
Para alumnos desde 3 años y 6 meses hasta adultos

- 1º y 2º E. Infantil: aplicación individual

-3º E. Infantil: un aplicar por cada 1 a 4 alumnos.

-1º a 2º de E. Primaria: dos aplicadores por cada 15 alumnos.
-3º de E. Primaria: dos supervisores en grupo completo.
-A partir de 4º de E. Primaria: un aplicador para todo el grupo.
30-50 min-Ordenador / computadora o tablet por cada alumno
- Auriculares de diadema solo para niveles: 1, 2 y 3 de EDINT (desde 1º de EI hasta 3º de EP).
Medir un conjunto de habilidades mentales, que reflejan la estructura de la inteligencia.
Estructura intelectual:

-Inteligencia General y Rango de CI (incluye información sobre rapidez, eficacia y velocidad de procesamiento).
-Factor verbal, numérico, visoespacial y razonamiento.
-Pruebas: analogías verbales, series numéricas, problemas numéricos, matrices lógicas, cierre de figuras, giros y encajes


SE: Socio-emociograma

Para alumnos desde 1º de E. Primaria hasta el último curso.


De 1º a 3º de E. Primaria se realiza solo el sociograma.

1º E. Primaria: un aplicador por cada 3-6 alumnos.

2º E. Primaria: un aplicador por cada 6-10 alumnos.

3º E. Primaria: un aplicador por cada 10- 15 alumnos.


A partir de 4º de Ed. Primaria se realiza emociograma y sociograma: 

un único aplicador en el aula.


Sociograma: 

5-10 min.


Socioemociograma completo: 

10-20 min.

-Ordenador / computadora o tablet por cada alumno
-Auriculares/ audífonos (Opcional): para los alumnos de 1º-3º de E.Primaria
-Proyector: para los alumnos de 1º-3º de E.Primaria y, opcional, para 4º de E. Primaria en adelante
Evaluar las competencias socioemocionales, las relaciones de influencia y rechazo dentro de un grupo (sociograma), el nivel de integración de cada uno de los compañeros de un grupo y el grado de cohesión grupal.
-Empatía
-Asertividad
-Resolución de conflictos
-Regulación emocional interpersonal
-Trabajo en equipo
-Cohesión grupal
-Influencia grupal
-Rechazo grupal
-Integración grupal


CC: Clima de convivencia (acoso escolar)
Para alumnos desde 2º de Ed. Primaria hasta el último curso

2º E.Primaria: un aplicador por cada 6-10 alumnos.

3º E. Primaria: un supervisor por cada 10- 15 alumnos

A partir de 4º de E. Primaria: un único aplicador en el aula
10-20 min.-Ordenador / -computadora o tablet por cada alumno

-Proyector: para los alumnos de 2º-3º de E.Primaria y, opcional, para 4º de E. Primaria en adelante.-

Identificar a los alumnos que podrían estar sufriendo una posible situación de acoso escolar en cualquiera de sus formas.
-Maltrato físico
-Maltrato verbal
-Rechazo social
-Cyberbullying


EA: Estilos de aprendizaje


Para alumnos desde  4º de E. Primaria hasta el último curso


Un único aplicador en el aula.


20-30 min


Ordenador/computadora o tablet por cada alumno

Medir los factores cognitivos y emotivos que influyen en la forma en la que aprenden los alumnos. 


Factores cognitivos:

- Canal predominante de entrada- salida de la información: visual, auditivo o kinestésico,  diferenciando entre interno y externo.

-Foco de atención (múltiple o único)

-Tendencia intelectual (concreta o abstracta).


Factores emocionales:

-Tolerancia al esfuerzo

-Motivación (extrínseca e intrínseca)




TP: Tendencias personales

Para alumnos desde 4º de E. Primaria hasta el último curso


Un único aplicador en el aula.


15-25 min
Ordenador/computadora o tablet por cada alumno
Analizar los rasgos de personalidad que están influyendo en el aprendizaje de los estudiantes

Tendencias específicas:

-Ritmo de vida

-Nivel de emotividad

-Nivel de extroversión- introversión

-Enfoque intelectual concreto- abstracto

-Visión intelectual analítica- sintética

-Tendencia social individual - colectiva.

-Nivel de autonomía

-Nivel de proactividad

-Nivel de tolerancia a la frustración

-Nivel de asertividad

-Ambiente interior


Tendencias generales:

-Tendencia a la agresividad

-Tendencia al victimismo

-Liderazgo





AA: Autoestima y autoconcepto.

Para alumnos desde  4º de E. Primaria hasta el último curso


Un único aplicador en el aula.


10-15 min
Ordenador/computadora o tablet por cada alumno


Analizar los principales indicadores que forman el autoconcepto y el autoestima del alumno-Autoconcepto

-Autoevaluación de las competencias personales. 

-Relaciones interpersonales. 

-Gestión de las emociones

SV: Screening Visual

Para alumnos desde 3º de E. Infantil (Kinder) hasta el último curso


-3º E.Infantil: un aplicador por alumno.

-1º E.Primaria: un aplicador por cada 2-4 alumnos.

-2º E.Primaria: un aplicador por cada 7-9 alumnos.

-3º E. Primaria: un aplicador por cada 10-15 alumnos.

-A partir de 4º E. Primaria un aplicador en el aula

10-15 minOrdenador/computadora o tablet por cada alumno

Gafas/lentes rojo-azul
(anaglifos)
Analizar de factores optométricos que pueden estar afectando al aprendizaje de los estudiantes.

-Agudeza visual

-Movimientos sacádicos

-Convergencia y divergencia

-Visión de colores

-Visión en tres dimensiones (3D)

OP: Orientación profesional

Para alumnos de Secundaria y Bachillerato


Un único aplicador en el aula.


10-20 min
Ordenador/computadora o tablet por cada alumno

Analizar las preferencias de los alumnos de E. Secundaria y Bachillerato sobre las distintas áreas de estudios, proporcionando la información para elegir adecuadamente el área de elección profesional. 


Preferencias  sobre las distintas áreas de estudio: 


- Biología

-Ingeniería / matemáticas

-Verbal-persuasivo

-Administración

-Actividades plásticas

-Música

-Atención interpersonal

-Informática

-Investigación

-Actividad intrapersonal

-Cuidado de salud


Evaluación 360:
Encuesta de satisfacción de alumnos

Para  alumnos desde 4º de E. Primaria hasta el último curso


Un único aplicador en el aula.

10-15 minOrdenador/computadora o tablet por cada alumnoConocer la opinión y las sugerencias de los estudiantes sobre distintos aspectos del colegio.-Acción docente
-Servicio
-Atención
-Imagen del colegio
Evaluación 360:
Valoración de alumnos a los profesores

Para alumnos desde 4º de E. Primaria hasta el último curso


Un único aplicador en el aula.


10-15 minOrdenador/computadora o tablet por cada alumnoConocer el desempeño de todos los docentes del colegio.Acción docente
Competencias emocionales del docente

Para alumnos desde 4º de E. Primaria hasta el último curso


Un único aplicador en el aula.


10-20 min
Ordenador/computadora o tablet por cada alumno
Conocer el desarrollo de las competencias emocionales de los docentes del colegio.-Conocimiento emocional
-Control emocional
-Empatía
-Comunicación emocional
- Resolución de conflictos



Cuestionarios de RogersPara alumnos desde 1º de Primaria hasta el último curso

Para docentes del centro educativo

Para padres
 
10-15 minOrdenador / computadora o tablet Detectar altas capacidades en alumnos 

Descubrimiento del Potencial (PADRES)

- Intelectual

- Académica

- Creativa

- Social

- Artística


Inventario de Habilidades de Aprendizaje (PROFESORES)

- Académicas para el aprendizaje

- Personales

- Sociales


Preferencias de Aprendizaje. ¿Cómo te gusta aprender? (ALUMNOS)


Intereses y Actitudes hacia la Escuela y las Materias (ALUMNOS)

- Las matemáticas

- La lengua

- Las ciencias

- Las ciencias sociales

- Las artes




DOCENTES
Evaluación 360:
Clima Laboral
Para los docentes del centro educativo

Autoaplicación
10-15 minOrdenador/computadora, tablet u otro dispositivo móvil Conocer la opinión y las sugerencias de los docentes sobre distintos aspectos del colegio.-Proyecto educativo
-Ambiente en el centro
-Nivel de tensión
Comunicación
-Condiciones y medios
-Gestión de equipos
-Formación y desarrollo
-Gestión del liderazgo
-Imagen
-Innovación
-Conciliación familiar
Competencias Digitales Docentes (UNIR)Para los docentes del centro educativo

Autoaplicación
20-30 minOrdenador/computadora o tabletAnalizar  las competencias digitales de los docentes a través de una autoevaluación.Se diferencia entre el nivel de conocimiento y utilización las siguientes 5 áreas:
-Información y alfabetización informacional.
-Comunicación y colaboración
-Creación de contenido digital
-Seguridad
-Resolución de problemas
Competencias Docentes (UCM)Para los docentes de E. Primaria y E. Secundaria 

Autoaplicación
20-30 minOrdenador/computadora o tabletIdentificar  las competencias docentes para la mejora de la calidad educativa.

-Comunicación

-Planificación y organización del trabajo

-Dominio de la materia y actualización

-Compromiso ético y valores

-Investigación e integración de conocimientos/ reflexión sobre la práctica educativa 

-Adaptación a las diferencias

-Habilidad para establecer vínculos con la comunidad

-Emocional

-Trabajo en equipo colaborativo

-Liderazgo

-Tecnología

PADRES 

Dinámicas Familiares


Para madres y padres con hijos en etapas de E.Infantil (Kinder), Primaria y Secundaria.


Autoaplicación


20-30 minOrdenador/computadora, tablet u otro dispositivo móvilAnalizar los factores familiares y de ocio que puedan estar influyendo en el aprendizaje del estudiante.

-Relación padres e hijos

-Relación hogar y escuela

-Relación con el ocio y el entorno


Evaluación 360: Satisfacción de padres Para madres y padres de alumnos de todos los cursos.

Autoaplicación
10-15 minOrdenador/computadora, tablet u otro dispositivo móvilConocer la opinión y las sugerencias de los padres de familia sobre distintos aspectos del colegio.-Acción docente
-Relación con las familias
-Servicios complementarios
-Atención
-Imagen del colegio
-Satisfacción global