Los años previos a la universidad tienen una gran importancia, pues esta etapa académica será el ámbito en donde los estudiantes pondrán en práctica no solo los conocimientos que han adquirido, sino también las habilidades y competencias que han desarrollado a lo largo de su trayectoria escolar. Un alumno que no hubiera llegado a desarrollar habilidades clave tendrá más dificultades en sus estudios universitarios y presentará un mayor riesgo de abandono de los mismos. 

 

Tomando en cuenta lo anterior, es de especial interés que los padres, los docentes y los psicólogos de los colegios conozcan la situación de sus estudiantes de Educación Media Superior y los apoyen a lo largo de estos años.

Asimismo es importante que los propios estudiantes tengan el conocimiento sobre el estado de sus habilidades y cuenten con las herramientas necesarias para mejorarlas. 


El cerebro de un adolescente es más plástico que de un adulto por lo general. La motivación de los estudiantes de esas edades puede condicionar positivamente el desarrollo de distintas habilidades, no solo cognitivas, sino también socio-emocionales, que cada día tienen más peso en el mundo de la empresa.


En Habilmind consideramos de suma importancia atender esta necesidad, por lo que proponemos las siguientes pruebas para los estudiantes de Educación Media Superior. 


  • Habilidades Fundamentales (HF3): esta prueba es una radiografía de las habilidades cognitivas. La información obtenida gracias a la prueba será de gran interés teniendo en cuenta todo el esfuerzo que el alumno deberá llevar a cabo en sus estudios universitarios. Ampliar información


  • Estilos de aprendizaje (EA): los informes de esta prueba tratan sobre los canales preferidos por el estudiante a la hora de adquirir y también a la hora de transmitir el conocimiento. En función de lo estudios universitarios que el estudiante va a cursar determinados estilos serán más importantes que otros y es conveniente que el estudiante sepa su punto de partido.  Ampliar información


  • Tendencias personales (TP): el autoconocimiento a nivel psicológico permite que cualquier persona pueda analizar sus puntos débiles, comprender por qué los tiene y actuar en consecuencia para atenuarlos. Ampliar información


  • Socio-emociograma (SE): la relación con otras personas será fundamental en el desarrollo del estudiante tanto en el ámbito laboral, como en el personal. El Emociograma le otorgará datos sobre indicadores tan útiles como trabajo en equipo, resolución de conflictos, asertividad entre otros. En cambio, la parte del Sociograma, en la que se evaluán las relaciones entre los compañeros de un grupo, será información interna del centro dirigida exclusivamente a docentes y psicólogos. Ampliar información


  • Autoconcepto y autoestima: (AA) el resultado de esta prueba ofrece una visión completa sobre cómo el estudiante se ve a sí mismo, si es capaz o no de llevar a cabo diferentes retos a lo largo de su vida. Estamos a tiempo para mejorar la autoimagen del estudiante e impactar positivamente en sus decisiones futuras. Ampliar información


  • Orientación Profesional (OP): si el alumno aún no ha tomado una decisión sobre sus estudios posteriores, esta prueba será básica para ofrecer información a nivel preferencial sobre las distintas áreas existentes. Ampliar información

 

Es conveniente que el estudiante reciba los informes de las pruebas que ha realizado, ya que con esas edades ya tiene la capacidad para procesar esta información y para tomar decisiones acertadas. Nuestros informes son muy positivos, no son deterministas, están enfocados en la mejora de cada uno de los factores evaluados. En cualquier caso, esta decisión debe ser tomada por el centro educativo. 


Evaluaciones adicionales 


Los alumnos de Educación Media Superior disponen ya de un criterio interesante para ofrecernos datos que nos permitan analizar las competencias de sus docentes. Un profesor en determinada asignatura puede condicionar la trayectoria académica del estudiante, por ello adicionalmente recomendamos todas las pruebas de análisis de competencias docentes de las que dispone Habilmind: 


  • Competencias emocionales docentes: cuestionario que responde el estudiante y que analiza las competencias emocionales de cada uno de los profesores.  Ampliar información


  • Valoración de docentes por los alumnos: parecido al anterior, pero más centrado en el desempeño y otros indicadores sobre la labor docente.  Ampliar información


  • Análisis de competencias docentes UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID: autoevaluación mediante la cual se analizan las principales competencias para la excelencia académica. Ampliar información


  • Análisis de competencias digitales docentes UNIR (UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA): cuestionario en el que el docente se autoevalúa en sus competencias digitales. Ampliar información


La realización de estas pruebas a lo largo de la Educación Media Superior y la aplicación de las estrategias de mejora pueden causar un impacto realmente significativo en la trayectoria profesional y personal de los estudiantes. Sugerimos que con el apoyo del coach/asesor de Habilmind, se realice un planning de aplicación que se ajuste a las prioridades y las necesidades de evaluación de cada colegio.